隨著新學(xué)年臨近，幼小銜接再次成為眾多家庭關(guān)注的熱點(diǎn)話題。從幼兒園到小學(xué)，孩子面臨著學(xué)習(xí)環(huán)境、課程模式的巨大轉(zhuǎn)變，如何幫助孩子平穩(wěn)過(guò)渡，成為家長(zhǎng)們迫切需要了解的問(wèn)題。

尋烏縣城關(guān)小學(xué)教師李晶：幼小銜接的核心并非提前灌輸學(xué)科知識(shí)，而是注重孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)階段學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，課程內(nèi)容增多，這要求孩子具備良好的時(shí)間管理能力和專(zhuān)注力。因此，家長(zhǎng)可提前調(diào)整孩子作息，培養(yǎng)規(guī)律的生活習(xí)慣，通過(guò)親子閱讀、拼圖游戲等方式，逐步延長(zhǎng)孩子專(zhuān)注做事的時(shí)間。

    在生活技能方面，小學(xué)與幼兒園的差異明顯。孩子需要獨(dú)立完成整理書(shū)包、記作業(yè)、課間自主安排時(shí)間等。家長(zhǎng)應(yīng)在入學(xué)前，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的自理能力，比如讓孩子自己收拾文具、衣物，嘗試記錄簡(jiǎn)單的事項(xiàng)，為適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏做好準(zhǔn)備。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子制定每日學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)其按時(shí)完成任務(wù)的意識(shí)。保持孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心也尤為關(guān)鍵，應(yīng)避免通過(guò)機(jī)械刷題的方式讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

     此外，心理調(diào)適也是幼小銜接的重要一環(huán)。新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都可能給孩子帶來(lái)心理壓力。家長(zhǎng)要多與孩子溝通，了解他們的想法和擔(dān)憂，通過(guò)講述小學(xué)趣事、帶孩子參觀小學(xué)校園等方式，幫助孩子以積極的心態(tài)迎接新挑戰(zhàn)。

尋烏縣城關(guān)小學(xué)教師李晶：幼小銜接是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)要保持平和心態(tài)，避免過(guò)度焦慮和攀比。尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，從生活、學(xué)習(xí)、心理等多方面做好準(zhǔn)備，才能幫助孩子順利開(kāi)啟小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，為未來(lái)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

幼小銜接是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要階段，家長(zhǎng)應(yīng)把握關(guān)鍵要點(diǎn)，科學(xué)引導(dǎo)，幫助孩子順利邁出小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步。（來(lái)源：尋烏融媒）